很高興接到平臺邀約回答這個問題，感謝信任！其實這是一個一看到就感到很壓抑的問題，我可以用一個真實的案例來回答。一個孩子的父母向我求助，孩子（女孩）上高三，還有半年就要高考了，女孩因為失戀（同班同學）竟然不想上學了，找出各種理由請假，有一天就干脆賴在床上不起來了。沒辦法，我過去先和孩子溝通，孩子就是不開門，后來找來了急開鎖，打開了房門。我能理解孩子此刻的心情，成年人有時候面對這種情況也會愁腸百結，何況是個涉世未深的孩子，她一定是萬念俱灰不能自拔。這是一種青春期情感的過渡 ，得個時間和過程。可關鍵是事關高考不能前功盡棄，我和孩子的父母一起好說歹說，總算把她送進了校門。可是沒過幾天，孩子賴學的情緒又出現了，看到她難過的樣子，我的心里也很難受。孩子心理憋屈，過不了這個坎，再加上馬上要高考的壓力，所以就干脆回避，不學了。這樣的結果對父母是很大的打擊，孩子的母親說孩子有抑郁傾向，就帶她去看了心理醫生，表面上看來孩子的悲傷情緒得到了一定緩解，好了幾天。同時我也和那位心理醫生溝通，了解了孩子一些內心的真實想法，知道下一步該如何做。可是沒過多久，孩子又不去上學了，任憑家長如何勸說都沒有效果，甚至動手都沒有效果。礙于交情，我讓孩子住到我的家里，讓她休息三天不學習，直吃飯睡覺，抽空給她聊天安慰開導，還帶她出去郊游看桃花。慢慢地，她的情緒平靜下來，也答應去上學不再鬧騰了。這時候，我認為孩子的壓抑情緒已基本上得到了釋放。其實孩子根本不抑郁，這是家長不會引導孩子疏通心理情緒而導致的淤堵對抗。說白了，就是家長缺少教育心理學知識，不會教育。其次，孩子面臨高考敢于逃學也是家長家庭威望的喪失，孩子有什么理由放棄高考?如果平時管教嚴格，孩子是不敢在家長面前放賴的，所以說家長平時不能過于溺愛孩子，放縱孩子的不合理行為。后來，我干脆幫人幫到底，讓孩子住到了我家，白天她去學校上學，晚上送到我家來住，我盡量安撫、鼓勵她，從生活的細節上關心她。沒過幾天，久違的笑容又重新展現在她的臉上，對抗的情緒沒有了。我用心理學的知識和細微的愛，讓孩子明白這個世界還有安全感，還有關心和理解，還有愛和希望！幾個月后，孩子順利參加高考升了大學。大學在校，孩子一切表現良好，簡直像變了一個人似的，我們甚感欣慰！拯救一個孩子，源于良好的家庭教育。
孩子上學時抑郁，作為家長一定要找出原因，然后給予適當的開導和減壓。不能單純地看到孩子不開心，有出格行為，就判斷她（他）抑郁，然后帶去看心理醫生，或者干脆休學，這都不是最好的解決問題的方法。有的孩子休了學，暫時減緩了壓力，可怎不能一直讓他（她）休下去吧?有的干脆借休學而徹底失學，成為社會上的流浪兒或者廢人，抑郁會越來越嚴重。治療抑郁，關鍵抓住心理癥結 ，孩子愿意和心理醫生溝通，那是因為心理醫生不打壓孩子，懂得溝通技巧和語言，能讓孩子信服。其實家長比心理醫生有更多的時間去和孩子接觸，只要善于察言觀色，悉心說服教育，心理醫生能夠做到的，家長也同樣能夠做到。養兒之路多艱辛，父母要做有心人！不要隨便給孩子扛上抑郁的帽子，那樣會毀掉孩子的一生。家長要擔當起正確教育孩子的責任，不斷提升家庭教育的藝術！杜絕抑郁，從家庭教育開始！
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您好，我是心理咨詢師成都秋水長天，我來回應您的問題，希望能對您有所幫助！
其實，因為抑郁而休學的人一般來說有兩種情況。一是真的是因為抑郁，二是因為別的其他各種原因但絕對不是抑郁（這樣當孩子好轉之后不影響以后）而休學的。
我就真的是因為抑郁而休學談點個人意見：
因為真正抑郁的人本身對生活與學習就極度缺乏興趣，強行學習反而會讓抑郁程度加重。無論是從學校還是家庭來說，為了孩子的身心健康都應該接受專門的治療與心理咨詢。學校與家庭都不是之盡義務，把孩子的各種流程走完了事，而是有責任和義務讓孩子真正成為對社會有用的是內心健康的人。當孩子休學之后。家庭當然要話費更多的精力，陪伴孩子進行治療，給與孩子更為適合的生長與成長的環境，幫助還在打開心結。同時需要反思的是家庭對孩子的期望與要求是否切合實際。
只有多方一起努力，激發孩子的動機與動力，一般來說很多孩子很多因為抑郁而休學的孩子都會很快地進入正常人的生活學習軌道。只要我媽媽彼此都充滿愛心！！
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作為一名普通人，我曾經在國外上心理學研究生的第二年，由于內外各種原因，在那一年我陷入了中度的抑郁當中。我選擇了休學回國。
當時其實沒有任何人建議休學，而是我本身對自己專業的了解以及對自己狀態的覺察，我覺得我需要有一段時間的休息，換個環境，回到我熟悉的文化里。
最后的情況是我好轉了，還進化了開掛了。我回到國內選擇了一個喜歡的城市，并且自己在那里習練瑜伽。半年的時間，我從身到心脫胎換骨，并且為我后來的人生，不管從生活還是事業發展，可以說是起到了一個改變性飛躍的作用。
我沒有接受藥物治療，也沒有進行心理咨詢，雖然說醫不自治，但是我確實是找到了醫治自己的一個良方。
那么再說到作為一個心理咨詢師，在接診大量的抑郁癥而休學的兒童青少年個案中，建議他們這樣做有幾個來源。
第一個是來自于學校方面。學校的領導，老師會建議他們休學。這當然是出于學校的安全管理，同時也可能是出于對學生狀態考慮。我們知道中重度的抑郁會導致自殺，而學校有一個孩子自殺會引起巨大的公關的壓力以及輿論的風險。
第二個來源就是來源于治療師。治療師可能會給出一個診斷，這個孩子目前的狀態不適合上學。
那最后可能是來自于孩子本人或家庭，因為抑郁而覺得無法正常的上學。
那么情況是否有好轉？
不知道也不確定。每個個體都不一樣，我們說如果已經確診抑郁癥，那么休學之后如果在家靜養，能夠得到家人的理解，家人也能夠一起配合，參與到孩子的治療療愈中來，那么孩子的情況是可能會有好轉的。
但是如果周圍的人無法理解，并且沒有得到專業的干預，那么可能情況會變，甚至會變得更糟。
我是@國家心理治療師黃孜孜
一個資深心理咨詢師與家庭教育指導師，希望將我所學以及咨詢中所接觸到的心理學知識分享給大家，幫助大家更好地生活。有問題也可以給我留言，歡迎大家點贊，關注，留言。
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休學這件事可不能輕易為之，到最后后悔的只是你自己。因為即使休學在家，生病的狀況也不會有太多的好轉。抑郁癥是需要長時間的調整和調養的，不是一天兩天就能解決的。而且與你接觸人的多少也沒有太多的關系。
如果你將自己封閉起來，可能抑郁的程度會更加嚴重。因為你看不到外面世界的狀況，只是在反復咀嚼自己世界的情形，這樣生活的圈子就會越來越小，反而讓你看不到任何希望。
如果你在學校里，看到更多的人為明天而努力奮斗學習的時候，會對自己多少有些積極的影響。
很多人會覺得，抑郁癥的人是不想接觸太多人的，他需要獨立的安靜的空間，可是正是因為缺少與人溝通交流的機會人才會被自己心中的壓力壓得抑郁。
有這樣的一種人在心里有事情的時候是不可能獨立解決的，他需要聽取別人的意見，需要一個聆聽的的聽眾，訴說的過程中就是在釋放自己的抑郁情緒，訴說過后病情肯定會有轉機。
這時的他心里沒有任何的主意，特別需要一個可靠的人來支持自己一下，所以在正常的環境中反而更有利于病癥的改善和好轉。
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感謝平臺邀請。
據我在臨床觀察和了解的情況來看，大部分因抑郁休學的學生是由班主任老師或是學校建議的。
其最根本的動機是：
擔心學生因抑郁在學校發生意外如沖動和自殺行為，從而承擔責任。
這也難怪，近些年不斷發生的大中小學生在學校出現類似惡性事件讓學校狼狽不堪，經濟賠償暫且不說，其不良影響和給學校的聲譽都造成了不可估量的損失。
可謂“一朝被蛇咬，十年怕井繩”，幾乎令每個班主任和學校領導都心驚膽戰。
其結果，受害的卻是學生和家長。
臨床上經常有家長帶著孩子來我們醫院，主動要求做心理健康評估，要求醫生給孩子開具心理健康并可以復學的證明。
其實，從醫學臨床的角度看，一般輕、中度的抑郁我們是不建議孩子休學的：
定期來醫院做心理輔導；
配合小劑量抗抑郁藥物；
結合父母的配合與家庭治療，一般均可取得比較好的療效。
除非是重度抑郁癥，或是伴有強烈的自殺觀念或自殺行為的，一般我們會建議讓孩子住院治療，這種情況就不得不休學了。
因為對于輕、中度抑郁的孩子，休學不但解決不了問題，反而會使孩子產生自卑感和劣等感，徒增其心理壓力，對孩子的心理與社會康復反而不利！
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因為抑郁休學的，大部分來自于醫生的建議。
我的一個學生，學習壓力大，醫院就診，結果為重度抑郁。沒辦法，只能休學。他休學后，又復讀了一年，然而一到考試還是壓力大，所以目前還在休學。
還有一個學生，輕度抑郁，沒有休學，但按時吃藥，家長不回避問題。現在孩子已經完全正常。
所以，抑郁癥是否好轉不取決于是否休學。休學只是讓孩子遠離充滿壓力的環境。真正決定好轉的，還得是按時吃藥，然后調整心情，放寬心胸。
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那些因為抑郁休學的人，是誰建議你們這樣的？情況有所好轉嗎？
因為做心理咨詢，平時接觸過一些因為厭學形成抑郁癥休學的學生，一般都是先和家長交流，了解情況，學生開始是成績下降，形成潛意識的條件性厭學情緒，就是想學學不進，成績繼續下降，逐漸形成抑郁癥。孩子患上抑郁癥，老師會建議家長去看病，家長一般會去醫院或者找心理咨詢師，無論是醫院的醫生還是心理咨詢師，多數會建議家長，讓孩子休學，理由是孩子到學校難受，在家里待著好點，學不學不重要，孩子健康最重要，家長要閉嘴，放手，不干涉，孩子想做什么就做什么，家長也不知怎么辦好，只好拿著醫院的診斷書，到學校辦理休學手續。
辦了休學在家里，往往孩子天天是無所事事，整天拿著手機，家長也不敢說，不但好不了，往往會更加嚴重，尤其是到了中考，高考的時候，同學都完成學業，進入新的學習階段，那時孩子癥狀就會更加嚴重。
如果孩子因為厭學形成抑郁癥，建議家長不要給孩子辦理休學，而是尋找心理咨詢的幫助，找到懂想學學不進原理，懂潛意識條件性厭學情緒原理的心理咨詢師，引導孩子接受咨詢，找到學不進的原因，調整那些我笨，我不是學習的料等等不合理認知，進行調整，讓學生明白，自己學不進，成績下降，并不是自己笨，也不是不想學，而是焦慮情緒導致，學習調控情緒的方法，焦慮降下來就能靜下來，只要能靜下來，就能學進去，成績會提升，抑郁癥狀就能消失。
很多因為抑郁癥休學的學生，大多數都是好學生，是很多家長眼里別人家的孩子，但是個性都比較敏感，自卑，害怕失敗，調整的時候，就利用他們有比較好的基礎，比較好的習慣，方法，責任心，恢復到原來自主高效的學習狀態。
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學生在青春期有逆反狀態，或早戀或迷上打游戲了。那是少數的人，碰到一個抑郁嚴重的，家長給停學，留家里冶療，己經休學了，不知道什么原因，受了什么刺激，剛開始的事候家長在找原因，找老師問情況，老師把這個學生的幾個要好的同學找去問，結果也沒查到什么原因，當中還跟要好的同學還有溝通，問了這么回事，說了不著邊際的話。后來就沒了信息，不原意同別人溝通。作為家長要重視孩子，要做到多關心，以及學習進步和生活照顧。
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謝謝你的提問，現代社會飛速發展，大有像毛主席當時說的話：三天不學習，趕不上劉少奇。在年輕人、中年人當中，很多人都存在著或輕或重的抑郁。老師建議有些抑郁的同學休學是正確的，這個心理狀態，越早發現越早治療越好。他們如果能得到好的心理引導和治療是會有好轉的。
一，誘發抑郁的原因有生物遺傳因素，抑郁氣質。也與社會環境因素家庭環境，人際關系有關。比如遭遇大的過分悲傷的事件導致誘發。以上這些因素并不是，單獨起作用的各方面因素聯合作用下導致發生。
二，抑郁癥的表現：是郁郁寡歡、內向消沉，對周圍的是漠不關心，自卑感強，不和外界接觸，往往喜歡獨處，沒有生活的興趣和動力。
三，抑郁嚴重影響生活、工作，學習和社交發現抑郁，輕的要進行心理干預重的要藥物治療。
家庭的溫暖、陪伴、引導 都可以改善這一種不良的情緒。引導抑郁的人，實實在在做一件事，每一個進步都會激發他的興趣。從而建立自信，心情舒暢，克服心理障礙，走進社會回歸正常。
我是小城桑榆，希望那些有抑郁傾向的朋友，盡快擺脫陰影走進陽光。覺得文章不錯，對你有幫助給我關注吧。
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我孩子休學是我極力說服他的，雖然他情緒上看不出來也什么變化，但是軀體癥狀特別嚴重，頭暈頭疼腸胃不適，注意力不集中，記憶力下降，我覺得這樣的狀況在學校里繼續上學，只會讓病情加重！