金融的小知識小學生

1. 小學生金融小知識認識人民幣
小學生金融小知識認識人民幣 1.如何教小學一年級學生認識人民幣
認識人民幣》是義務教育課程標準實驗教科書數學（人教版）一年級下冊第5單元的教學內容。

人民幣是我國法定的貨幣，在人們的生活中起著重要的作用。讓一年級學生結合自己的生活經驗和已掌握的對100以內數的認知，認識人民幣。

一方面使學生初步知道人民幣的基本知識和懂得如何使用人民幣，提高社會實踐能力；另一方面加深對100以 深對100以內數的概念的理解，體會數學與現實生活的密切聯系。學生分析 一年級兒童年齡小，缺乏社會經驗，上市場購物的機會也少，對人民幣只是初步的認識，對于要用到錢才能買到東西這一樸素的等價交換的原則只有初步的意識。

本節課的教學會使學生對人民幣有進一步的認識，使學生在簡單的活動中感知人民幣的幣值和人民幣的商品功能。設計理念 數學知識要加強與社會生活的聯系，培養學生對數學的興趣，使人人學有價值的數學。

適當調整教材的呈現方式，力爭體現《數學課程標準》的理念。課堂上以“聰聰”和“明明”兩個小精靈為主線，讓它們成為學生學習的伙伴，幫助學生解決難題；當它們自己遇到難題時，讓學生幫助解決，進一步激起學生學習的興趣。

教學目標1.認識人民幣的單位：元、角、分，知道1元=10角。2.培養實際生活中的購物能力，提高社會交往和社會實踐能力。

3.通過購物活動，初步體會人民幣在社會生活、商品交換中的功能和作用，并知道愛護人民幣。課前準備 多媒體課件、玩具熊，筆、橡皮、尺、練習本等。

每個學生一個錢袋（內裝各種面值的人民幣）。教學流程 一、導入：從生活出發，創設情境，引出課題。

1.老師出示一件物品，吸引學生的注意力。師：猜一猜，用多少錢買來的？2.日常生活，哪些地方要使用錢？（請學生回答。）

師：好的，下面我們來看一段錄像。教師邊看邊問：在什么地方？在干什么？3.出示一位小朋友存錢的示意圖，問：“零花錢可以用來干什么？” 【滲透德育：保管好錢，積少成多，養成勤儉節約的良好品質，獻愛心等。】

小結：我們國家的錢叫人民幣。（板書：認識人民幣。）

（看課件）今天，老師請來了兩位小朋友：（課件播放配音）“我叫聰聰。我叫明明。

嗨！大家好，認識我們嗎？我們一起來認識人民幣。比一比，看誰學得好。”

師：同學們，加油呀，可不能輸給聰聰和明明。二、新授：認識人民幣。

1.認識人民幣。師：我們現在使用的是我國發行的第5套人民幣（出示課件）。

請同學們仔細看，這些錢你們都認識嗎？（1）區別新版和舊版：以10元為例。①課件顯示放大的“10元”，問：這是多少錢？你是怎么認識的？點擊數字“10”和漢字“拾”，點擊單位“圓”（大寫）。

②課件顯示放大的“10元”（新版），問：這是多少錢？你是怎么認識的？小結：對！看人民幣上的數字和數字后的單位就能知道它的面值。③區別：這兩張10元的人民幣有什么不同？（圖案、大小、顏色，等等。）

④聯系實際：10元錢可以用來干什么？（2）區別紙幣和硬幣。①課件顯示5角紙幣，問：你是怎樣認識的？②課件顯示5角硬幣，認一認。

③課件同時出現5角紙幣和硬幣，區別不同。④課件出示背面，問：背面是什么？（國徽。）

小結：國徽是我們國家的標志。人民幣上都有國徽，所以我們應該愛護它，不要隨意損壞它。

2.隨意點幾張大額人民幣，集體回答。20元，50元（新、舊版），100（新、舊版）。

3.老師給每位小朋友準備了一些人民幣，把它拿出來。活動形式：兩人一組，一個拿，一個認。

4.分類：這么多的錢放在一起，多不整齊，請小朋友想辦法分類整理一下。（1）按單位分：元、角、分（板書）。

（2）按質地分：紙幣、硬幣。（3）按數字大小分。

（4）按新版、舊版分。請學生匯報：展示臺上展示。

5.請小朋友們把錢推到左上角，將書翻到第47頁，你發現書上的人民幣和我們平時所見到的人民幣有什么不一樣？（課件顯示。）。
2.如何以最快的方法讓孩子認識人民幣
要教孩子認識人民幣，首先得多讓孩子以實際的情況來練，平時多讓孩子自己去買一些小東西，讓孩子自己算該號回多少，或差多少。

然后，得明確1元=10角，1角=10分，拿錢跟孩子做換錢游戲，先從簡單的，一元可以換幾個1角，一元可以換幾個兩角，一元可以換幾個五角，然后反過來，10角可以換幾元，20角可以換幾元.然后再用五角可以換幾個一角和幾個兩角，等等，開始就1角，2角，3角……數幾次，夠10角就可以換一元.換算掌握了再出示商品標價，明確小數點前面表示元，后面一位表示角，后面兩位表示分，再開始教人民幣簡單的計算。

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每日一則金融小知識

1、什么是貸款承諾？

貸款承諾是指銀行承諾在一定時期內或者某一時間按照約定條件提供貸款給借款人的協議。它屬于銀行的表外業務，是一種承諾在未來某時刻進行的直接信貸。它可以分為不可撤消貸款承諾和可撤消貸款承諾兩種。對于在規定的借款額度內客戶未使用的部分，客戶必須支付一定的承諾費。

2、什么是國家助學貸款？

國家助學貸款是由中央和省級政府共同推動的一種信用貸款，由國家指定的商業銀行負責發放，對象是在校的全日制高校中經濟確實困難的本、專科學生和研究生。其主要優惠政策在于：一是無需擔保，二是由中央或省級財政貼息一半。貸款金額主要根據公式確定：學生貸款金額=所在學校收取的學費+所在城市規定的基本生活費-個人可得收入（包括家庭提供的收入、 社會 等其他方面資助的收入）。一般情況下，學生通過申請國家助學貸款，每年可得到人民幣8000元左右的貸款。國家助學貸款的期限一般不超過8年，貸款利率按中國人民銀行規定的同期限貸款利率執行，不準上浮。

3、什么叫國內生產總值？

國內生產總值，簡稱GDP（Gross Domestic Product）。是指一個國家或地區使用本國或本地區的生產要素，在一年內創造的最終產品和最終服務的貨幣價值總額。國內生產總值增長率常常被用來描述一個國家或地區的經濟增長情況。但是，國內生產總值的概念具有一定的局限性。它不能反映國民經濟增長的結構和質量。片面追求GDP的高速度，容易導致經濟出現高投入、高消耗、低效益、不可持續的粗放型增長模式

4、什么是擔保？

擔保是指當事人根據法律規定或者雙方約定，為促使債務人履行債務實現債權人的權利的法律制度。擔保通常由當事人雙方訂立擔保合同。擔保活動應當遵循平等、自愿、公平、誠實信用的原則。

5、什么是反擔保？

反擔保即擔保的擔保，它是指第三人為借款人向銀行提供擔保時，借款人應第三人的要求為第三人所提供的擔保。如銀行對借款人發放保證貸款時，保證人因要承擔風險，故要求借款人為自己再提供擔保，借款人為保證人所提供的擔保即屬反擔保。擔保旨在保障債權的實現，是對銀行利益的保護，而反擔保則是對擔保人利益的保護，旨在保護擔保人不受損失。借款人為第三人提供的擔保形式，既可以是保證，也可以是抵押、質押。因此，借款人為第三人提供擔保的內容和程序均適用我國《擔保法》關于擔保的規定。擔保實踐證明，反擔保的做法能夠促使第三人放心大膽地擔任借款人的保證人，或者拿出自己的財產為銀行設定抵押權和質權。這不僅有利于保障第三人的利益，也有利于擔保銀行利益的實現。

6、什么是資金盤？

資金盤是指運用直銷倍增原理，以滾動或靜態的資金流通形式，拆東墻補西墻，用后加入會員的錢支付給前面會員的網絡傳銷形式，本質是金字塔式傳銷詐騙。極具隱蔽性、欺騙性和 社會 危害性。資金盤的十大特征：

① 高收益 ② 涉及傳銷 ③ 非法集資 ④ 龐氏騙局（下一條解析） ⑤ 虛假宣傳 ⑥ 發行空氣幣 ⑦ 饑餓營銷 ⑧ 割韭菜 ⑨ 鼓吹去中心化 ⑩ 套中套

7、什么是龐氏騙局

龐氏騙局，是對金融領域投資詐騙的稱呼，是 金字塔騙局的始祖。 在中國龐氏騙局又稱“ 拆東墻補西墻 ”或“ 空手套白狼 ”。簡言之就是利用新 投資人 的錢來向老投資者支付 利息 和短期回報，以制造賺錢的 假象 ，進而騙取更多的投資。很多非法的傳銷集團就是用這一招聚斂錢財的。

8、私募基金和公募基金有什么區別？

公募基金指發行人向不特定的 社會 公眾投資者發售基金份額。任何合法的投資者都可以認購擬發行的公募基金份額。公募基金以眾多的投資者為發行對象，證券發行數量多，募集資金的潛力大，投資者范圍大，可避免發行的證券過于集中或被少數人操縱，而且可以增強證券的流動性，有利于提高發行人的 社會 信譽。但公募的發行條件比較嚴格，發行程序比較復雜，等級核準的時間較長，發行費用比較高。

私募基金是以特定少數的投資者為對象而發行的基金，對象有兩類：一是指公司的老股東或少數投資者為對象的發行，二是指投資基金、 社會 保險基金、保險公司、商業銀行等金融機構以及與發行人有密切往來關系的企業等機構投資者。

兩者最大的不同點在于以下方面：

首先，募集方式不同。公募基金通過公開方式募集，而私募基金通過非公開方式募集，這是私募基金與公募基金的主要區別。如在美國，共同基金和退休金基金等公募基金，一般是在公開媒體上大做廣告以招徠客戶,而對沖基金證券法規定它在吸引客戶時不得利用任何傳播媒體做廣告,其參加者主要是通過所謂依據在上流 社會 獲得的所謂“投資可靠消息”或者直接認識某個對沖基金的管理者的形式。

其次，募集對象不同。公募基金面向不確定的廣大的公眾；而私募基金募集的對象是少數特定的投資者。

最后，信息披露要求不同。一般說來，公募基金對信息披露有非常嚴格的要求，其投資目標、投資組合等信息都要披露；而私募基金的要求則低得多。

9、什么是資本？

資本是指用于生產、銷售及商品和服務分配的設備、廠房、存貨、原材料和其他非人力生產資源。

10、什么是資本收益？

資本收益是指人們賣出股票（或其他資產）時所獲得的超過原來為它支付的那一部分。

11、什么是資本主義？

資本主義是一種市場體系，它依賴價格體系去解決基本的經濟問題：生產什么？如何生產？怎樣分配？經濟增長率應為多少？

12、什么是捆綁收益？

捆綁銷售是指一種市場營銷手段，出售兩種商品的廠商，要求購買其中一種產品的客戶，也要購買另外一種產品。

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